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5º Clase

Han realizado un trabajo profundo y muy valioso sobre sus historias escolares.  Es un trabajo muy valioso porque estas nos permiten explorar nuestros deseos, temores, dificultades, fortalezas.  Conocerse a si mismo nos permite reconocer a los otros, discriminar lo propio de lo heredado, comprender que marcas dejaron los otros sujetos significativos de su historia y como estas marcas influyen en nuestra práctica profesional.

En esta última reflexión, cada una de ustedes, tomó de sus personajes, o no, lo que más les impactó.  Mientras Kuki nos dice “yo no hago esto”, R.E.G. nos confiesa seguir su ejemplo de modelo de profesor.  A.R. ve como inalcanzable la posibilidad de transmitir la herencia que le han dejado sus profesoras.  Todas ustedes, de una u otra manera, consciente o inconscientemente transfieren a sus alumnos sus experiencias y este ver en retrospectiva nos permite enriquecernos en nuestra práctica docente no solamente a quienes la producen, sino que también a los formadores que las empleamos en nuestras clases

Y a modo de cierre, me gustaría conocer su, impresión, crítica, opinión, apreciación, análisis, juicio, sugerencia, recomendación o insinuación, sobre este taller.

Y a seguir posteando…..

4º Clase

No puedo dejar de pensar que somos docentes, y este taller me ha llevado a pensar… ¿cuantas historias se habrán tejido en torno a nosotras como maestras o como profesoras?  ¿En que matriz habremos puesto nuestra marca?  A.R. y su seguridad de nunca salir mal en un examen.  R.E.G. buscando, siempre, en su interior, un consejo de su modelo de profesor.  Kuki va a insistir con su dibujo.

Alguna vez,  ¿se les ocurrió pensar sobre estas historias, en las cuales nosotras somos los personajes?

Y si vamos un poco más allá, y miramos hacia el futuro en vez del pasado, como formadores de formadores profesionales, pensaron que en su debido momento ellos pasarán a ser, a su vez, los personajes principales de otras historias?

¿En que medida estos nuevos personajes repiten historias pasadas, o mejor dicho, nuestras historias además de las propias?

¡Cuántas preguntas! ¡Y cuántas respuestas podríamos encontrar en cada uno de nuestros relatos llenos de sucesos, de búsquedas, de reflexiones!

Y como de reflexionar se trata este taller, les hago una nueva invitación, vuelvan a leer sus historias, buceen en sus memorias, yendo hacia atrás y comenzando nuevamente.  Busquen en estas historia aquellas cosas que hoy le parecen significativas por estar relacionadas con su practica docente.

Y aquí va mi pregunta:  ¿Cuánto de esta impronta, creemos trasladamos a nuestros alumnos en el ejercicio profesional de la docencia, consciente o inconscientemente?

Me quedo a la espera de sus  reflexiones…….  Y las invito a continuar posteando….

3º Clase

Nos encontramos nuevamente en este espacio virtual pero tan real como los relatos que han escrito y hemos tenido el privilegio de leer.  Nuestros profesores y maestros han dejado muchas huellas en nuestra experiencia escolar.  Huellas que no solo influenciaron nuestra práctica profesional, sino que también en muchos otros casos han modificado nuestras vidas.  Relatos como el de MBP, en el cual solo recuerda una parte de su historia escolar.  El relato de Vanda, en el cual expresa que en la actualidad viene a su memoria la maestra estricta y severa antes de la dulce y comprensiva. Kuky, con toda su frustración de que su maestra no comprendió el maravilloso dibujo que había hecho. R.E.G. que expresa no poder evocar a ningún profesor de su vida escolar por cuanto tiene un modelo de profesor muy fuerte que ha tenido en sus estudios superiores.

¿Notaron que la mayoría de ustedes evocó historias de su historia escolar primaria? Siendo que, nuestra historia escolar comprende todos los niveles, primario, secundario y superior.

¿Cuanto nos habrán marcado estas historias en nuestra propia vida? ¿y en nuestra práctica profesional?

A la luz de estas preguntas, las invito a pensar en qué medida este hecho o hechos han repercutido o influenciado en su historia de vida o profesional, y por supuesto a expresarlo en el blog. 

Nos seguimos leyendo….

2º Clase

Hace unas semanas atrás, para ser más específica, el once de septiembre, una profesora y muy querida amiga, posteó en Facebook, como homenaje a los docentes, lo siguiente:

MAESTRAS!!!

Porque enseñan mucho más que contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Porque sus expectativas de logro exceden la simple aprobación de un examen.

Porque siempre quieren dar más y mejor.

Porque aún cansadas, mal pagadas, recolectando ingratitudes varias y mínimo reconocimiento, siguen de pie en el aula.

Porque todavía SUEÑAN, QUIEREN, IMAGINAN...un alumno que desee aprender.

Porque batallan, como Quijotes, frente a molinos invencibles.

Porque no hay padre, directivo ni ignorancia que las venza...

Porque, para ustedes, el llamado es irresistible

y aún deseando despedidas y retiros nunca dejarán de enseñar.

Por eso queridas amigas y compañeras PROFESORAS...las llamo MAESTRAS!!!

¡¡¡FELIZ DÍA!!!

Y, para el MAESTRO que más y mejor me enseñó, con el deseo de seguir su ejemplo, mi mayor homenaje:

Omar Argerami, petiso del alma, enorme MAESTRO...mi cariño, oración y respeto SIEMPRE!

Roxana Grigioni

Como podrán imaginar, no fue pequeño mi estremecimiento.  ¡Cuanta admiración! ¡Cuanta gratitud!  ¡Cuanto amor a ese profesor!  Tanto que parece no haberle alcanzado llamarlo “profesor” y le fluyo desde el alma la palabra “MAESTRO”.

Inmediatamente me pregunté… ¿en que medida este profesor influyó en la práctica profesional de mi amiga?  ¿Cuanto, de esas enseñanzas, hoy las traslada a sus alumnos en el ejercicio de su práctica profesional?  ¿Que huellas dejó este profesor en su propia vida? 

Y me dije:  ¡Que interesante sería poder conocer algún relato de su historia formativa en relación con este profesor!  ¡Cuanta riqueza encontraría en ese relato que me pueda servir a mi, en mi propia practica profesional!  Y cuánto más podríamos encontrar si cada una de nosotras nos animamos a relatar, un pasaje de nuestra propia vida escolar.  Consideremos todos los niveles de escolaridad.  Rescatemos lugares, momentos, personas, aquello que nos halla dejado en nuestro recuerdo una marca muy profunda.  Busquemos cosas significativas que persisten aún hoy en nuestra mente.  Para organizarnos mejor, escribamos en primera persona y relatemos como era este profesor o maestro que nos dejó su impronta,  como enseñaba, que hacíamos como estudiantes, etc.

Para que no naveguen en una nebulosa, les dejo fragmentos de un relato en  este link "La Señora Theresa Henzi", que deben conocer.  Si bien este relato es extenso, por una cuestión de espacio y dinamismo, tratemos de no superar las 10 líneas.  Algo que pueden hacer, que es muy útil y nos permite escribir tranquilamente es, escribirlo en un procesador de textos, y luego copiarlo y pegarlo en la sección de comentarios de este blog.

Bueno, manos a la obra y veamos que nos sucede………

1º Clase

En esta primera clase, las invito a presentar su curriculum en una forma clara y sencilla, en muy pocas líneas, no solo como una manera de poner en evidencia sus instancias formadoras, competencias adquiridas y momentos importantes de formación sino que, también, para que puedan familiarizarse con la mecánica del blog. 

Para las más aventuradas, las invito a incluirse en la lista de seguidores. Si desean utilizar un nombre y una imagen (avatar) ficticios será completamente válido.

INTRODUCCION

Las autobiografías son de reciente aparición. Diarios, biografías, confesiones, memorias, datan de poco más de dos siglos. 

Estas nos permiten observar, conocer, entender la vida de una persona y, además, a través de esta persona, acercarnos a ciertos aspectos de la sociedad, de un grupo social, o de un momento determinado de la historia. Nos permiten observar y comprender al mundo, mientras que a su autor lo ayudan a comprenderse a sí mismo. 

Su objetivo es recuperar hechos del pasado y traerlos al presente para reconstruir, comprender e interpretar la vida del narrador y el contexto desde el cual lo relata. 

Para quienes nos dedicamos a enseñar, sabemos que el recorrido por los diferentes niveles educativos tiene un alto valor formativo e informativo. La biografía escolar suele reconocerse como la primera fase de la formación profesional. 

Las historias que narran nuestros alumnos, no solamente nos dan cuenta de su modo de pensar su propia identidad, sino que también un modo de reorganizar sus conocimientos posibilitándoles cambios en su práctica profesional y en sus valoraciones personales. Por eso, escribir y contar historias profesionales y personales se convierte en una herramienta poderosa en la formación de profesores. 

Las narrativas les permiten pasar de un conocimiento implícito a uno explicito de la realidad, o entender algunas dimensiones objetivas o subjetivas de las mismas, no conscientes hasta ese momento, incidiendo, profundamente en los procesos de formación de docentes. 

No se trata de saber lo que paso, sino lo que les paso a los estudiantes a lo largo de su educación, o más precisamente, cómo ellos se refieren desde el presente a ese pasado escolar vivido y desde allí se proyectaran hacia el futuro de la profesión de enseñar. 

El propósito de este taller es tomar conciencia del propio proceso de formación y reflexionar sobre la incidencia que este proceso ha tenido en su práctica profesional; y de que manera son transmitidos a sus alumnos, futuros formadores, como generadores de cambios profundos en la enseñanza, en tanto que la transformación que se opera en el formador también se registra en el formado.